Глазунова Олеся Юрьевна, учитель-логопед МАУ ДО "Детский сад № 8" г.Ялуторовска

Как заниматься с детьми дома по логопедическим тетрадям

Нарушения речи отражаются на психическом развитии ребенка,  формировании его личности и поведения, поэтому родители должны быть максимально вовлечены в коррекционную работу.

Особое значение родителей в исправлении речевой патологии заключается в том, что они получают возможность закрепления ребенком полученных на логопедических занятиях речевых умений и навыков не только при выполнении заданий в тетрадях, но и в свободном речевом общении – во время игр, прогулок, экскурсий, в библиотеку, то есть в повседневной жизни.

Домашнее задание ребенок должен выполнять в течение 10-15 минут 2-3 раза в день.  Выполнение всех заданий обязательно. Это дисциплинирует ребенка, организует его и подготавливает к восприятию школьной программы.

Задание разбивается на три составляющих части:

  1. Индивидуальное занятие по формированию навыков звукопроизношения;
  2. Задание по закреплению лексико-грамматических категорий родного языка;
  3. Задание по закреплению навыков звукового анализа и синтеза и навыка чтения (в зависимости от уровня подготовки детей).

Особенно важны занятия по формированию навыков звукопроизношения, при выполнении которых у ребенка вырабатывается самоконтроль за тем звуком, над которым идет работа на логопедических занятиях.

При выполнении заданий по закреплению лексико-грамматических категорий и развитию связной речи родителям часто рекомендуются различные пособия на печатной основе (продаются в книжных магазинах), которые позволяют разнообразить занятия и избавляют от необходимости искать картинный материал.

Родителям рекомендуется так же делать ксерокопии карточек и заданий и использовать их для повторения и закрепления материала (в поезде, по дороге в отпуск, в летнее время или если ребенок болеет).

Ребенок должен проговаривать речевой материал медленно, четко и утрированно. Важно следить за поставленным звуком в предложениях.

Только тесный контакт в работе логопеда и родителей может способствовать устранению речевых нарушений в дошкольном возрасте, а значит, и дальнейшему полноценному школьному обучению.